Il modulo partirà da una riflessione sul concetto di infanzia come fatto biologico  e come fatto culturale. Successivamente ci si concentrerà sull'idea di bambino e su come questa/e idea/e orienti/orientino il fare educativo stimolando anche una riflessione tra il "bambino pedagogico" e il "bambino reale". Il modulo si concluderà con un approfondimento sul rapporto tra idea di bambino e società, attraverso l'analisi di alcuni brani della Carta Internazionale dei Diritti dei Bambini.